Editado desde la ciudad de Bayamo, Cuba, por el periodista David Rodríguez Rodríguez.
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domingo, 27 de enero de 2013
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sábado, 19 de enero de 2013
UN BAYAMÉS EJEMPLAR: DOCTOR EN CIENCIAS MÉDICAS JULIO CESAR GONZÁLEZ
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Por Mailenys Oliva Ferrales moliva@rbayamo.icrt.cu
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Fotografía: de la autora
Para los restantes tres espacios de 2013 se prevén como invitados a Noida Gonález, investigadora en la rama de la música, algunos pedagogos y el destacado pelotero Alfredo Despaigne.
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Fotografía: de la autora
El
encuentro entre personalidades, espacio que auspicia el Archivo
Histórico Provincial de Granma, se dedica este mes de enero al Doctor en
Ciencias Médicas, Julio César González, por sus destacadas
contribuciones en el área de la Medicina Intensiva.
Merecedor del reconocimiento que entrega la
institución a aquellos investigadores que realizan aportes a la memoria
histórica de la nación cubana, el Doctor Julio César, recibió además, un
ejemplar en miniatura de un protocolo notarial, documento en el que se
conserva información de pasados siglos.
Agasajado en diciembre de 2012 con la Distinción
Víctor Montero, el Doctor González donará su tesis doctoral, un estudio
destinado a identificar los factores que influyen en la mortalidad de
los pacientes con peritonitis, a los registros del Archivo Histórico
Provincial de Granma, formando así, parte de la memoria escrita actual
del territorio en el campo de la medicina.
El encuentro que por primera vez se dedica a una
personalidad de las Ciencias Médicas, también es parte de las
actividades que realiza el Archivo Histórico en homenaje al Día de la
Ciencia en Cuba, próximo a celebrarse este 15 de enero.
Asistieron en esta ocasión al homenaje, además de
los directivos del Archivo, estudiantes de Gestión Documental, médicos
del Hospital Carlos Manuel de Céspedes, el Jefe de Servicio Médico de
Medicina Intensiva, familiares y pacientes agradecidos, a quienes el
Doctor Julio devolvió la vida en determinado momento.
Entre personalidades, un espacio aún joven, va
adquiriendo relevancia en la capital granmense, al homenajear cuatro
veces al año a destacadas personalidades del territorio, con el
propósito de rescatar la memoria histórica política, social y cultural
de la provincia.
Desde su creación hace tres años, mediante este
evento han sido agasajados, el Licenciado Delio Orozco, Director del
Archivo Histórico Municipal de Manzanillo, Ludín Fonseca, historiador de
la ciudad de Bayamo y las reconocidas pedagogas bayamesas Mercedes
Cosío y Eloína Guerra, entre otras personalidades.
Para los restantes tres espacios de 2013 se prevén como invitados a Noida Gonález, investigadora en la rama de la música, algunos pedagogos y el destacado pelotero Alfredo Despaigne.
domingo, 13 de enero de 2013
martes, 1 de enero de 2013
REGISTRAN EN CUBA NUEVA VACUNA PARA TRATAMIENTO DE CÁNCER
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LA HABANA, 31 de diciembre (AIN).— Los pacientes con cáncer de pulmón en Cuba podrán beneficiarse próximamente de la Racotumomab, nueva vacuna terapéutica para el tratamiento de esta enfermedad crónica, tras su reciente registro en el territorio nacional.
Desarrollado por el Centro de Inmunología Molecular el producto fue objeto de rigurosos ensayos clínicos en el 2012, que demostraron un aumento de la supervivencia en las personas estudiadas, con buen nivel de seguridad y tolerancia, explicó a la AIN Ana María Vázquez, especialista de la institución.
Puntualizó que al actuar sobre el carcinoma pulmonar la vacuna conduce a un incremento de la apoptosis tumoral y a una disminución de la cantidad de vasos tumorales.
Según los expertos, aunque no debe afirmarse la curación del individuo porque se reduzca el tumor, la experiencia demuestra que cuando el cáncer no se extiende en un largo periodo, el aquejado se encuentra en una etapa estable de la enfermedad y puede vivir por mucho tiempo.
En una publicación científica, las investigadoras Leslie Pérez y Amparo García, de este Centro, refieren que el ensayo realizado fue multicéntrico y abierto en 86 pacientes con cáncer de pulmón de células no pequeñas.
Hace apenas una semana, la institución obtuvo la certificación para el registro de este producto, que entrega el Centro para el Control Estatal de la Calidad de los Medicamentos de la Isla; de ahí que se espera su pronta utilización en los policlínicos del país, consideró Vázquez.
Paralelamente a su registro en el ámbito nacional, la vacuna también fue presentada en Argentina para su posterior exportación hacia ese país sudamericano, destacó Agustín Lage, director general del Centro de Inmunología Molecular, en su balance de cierre de año.
Racotumomab es la segunda vacuna desarrollada allí para el tratamiento de esa patología; la primera, CIMAvax EGF, ya fue probada con muy buenos resultados en pacientes cubanos.
El cáncer de pulmón afecta al año a más de un millón de personas en el mundo, y en Cuba es el segundo en incidencia y el primero en mortalidad, con un estimado de cinco mil pacientes en estadio avanzado.
Por Venus Carrillo Ortega
LA HABANA, 31 de diciembre (AIN).— Los pacientes con cáncer de pulmón en Cuba podrán beneficiarse próximamente de la Racotumomab, nueva vacuna terapéutica para el tratamiento de esta enfermedad crónica, tras su reciente registro en el territorio nacional.
Desarrollado por el Centro de Inmunología Molecular el producto fue objeto de rigurosos ensayos clínicos en el 2012, que demostraron un aumento de la supervivencia en las personas estudiadas, con buen nivel de seguridad y tolerancia, explicó a la AIN Ana María Vázquez, especialista de la institución.
Puntualizó que al actuar sobre el carcinoma pulmonar la vacuna conduce a un incremento de la apoptosis tumoral y a una disminución de la cantidad de vasos tumorales.
Según los expertos, aunque no debe afirmarse la curación del individuo porque se reduzca el tumor, la experiencia demuestra que cuando el cáncer no se extiende en un largo periodo, el aquejado se encuentra en una etapa estable de la enfermedad y puede vivir por mucho tiempo.
En una publicación científica, las investigadoras Leslie Pérez y Amparo García, de este Centro, refieren que el ensayo realizado fue multicéntrico y abierto en 86 pacientes con cáncer de pulmón de células no pequeñas.
Hace apenas una semana, la institución obtuvo la certificación para el registro de este producto, que entrega el Centro para el Control Estatal de la Calidad de los Medicamentos de la Isla; de ahí que se espera su pronta utilización en los policlínicos del país, consideró Vázquez.
Paralelamente a su registro en el ámbito nacional, la vacuna también fue presentada en Argentina para su posterior exportación hacia ese país sudamericano, destacó Agustín Lage, director general del Centro de Inmunología Molecular, en su balance de cierre de año.
Racotumomab es la segunda vacuna desarrollada allí para el tratamiento de esa patología; la primera, CIMAvax EGF, ya fue probada con muy buenos resultados en pacientes cubanos.
El cáncer de pulmón afecta al año a más de un millón de personas en el mundo, y en Cuba es el segundo en incidencia y el primero en mortalidad, con un estimado de cinco mil pacientes en estadio avanzado.
miércoles, 19 de diciembre de 2012
EL SENTIDO HUMANISTA DE LA EDUCACION
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Centro de Atención al Autismo Vilma Espín de Cienfuegos
Por JULIO MARTÍNEZ MOLINA
Se ha escrito bastante del tema; por ejemplo, que muchas de las personas con autismo son pensadores visuales y almacenan las palabras en su forma escrita. Y existe material fílmico donde suele exagerarse las capacidades de estas.
El tratamiento de este trastorno —todo un reto para los especialistas—, demanda entrega, dedicación, paciencia, amor y fe absoluta en la labor.
Es justo cuanto han encontrado niños, adolescentes y jóvenes cienfuegueros aquejados, en el Centro de Atención al Autismo Vilma Espín, verdadero orgullo de la educación en el territorio.
Su directora, la máster en educación especial Tania González Fonseca, dice que la misión consiste en garantizarles la atención que los prepare para la vida útil e independiente, a partir del aprendizaje y la potenciación de las líneas de desarrollo de la especialidad.
En el plantel —prosigue— se implementó un sistema de preparación a partir de un diagnóstico individualizado a través de las diferentes vías del trabajo metodológico y de un modelo educativo para el tratamiento psicopedagógico de los autistas, de conjunto con estrategias lectivas encaminadas a facilitar su desarrollo social y la orientación a la familia con el mismo objetivo.
La psicopedagoga Ileana Álvarez Araújo es la psicoterapeuta del Centro, donde además laboran una psicóloga, una logopeda, cinco maestras y cuatro auxiliares pedagógicas para brindar posibilidades de aprendizaje a 18 pupilos, de los 23 autistas de la provincia, según informa Idolidia Veitía Cantero, metodóloga de Autismo.
"Todo el trabajo aquí es terapéutico, los procesos lectivos forman parte de un enfile psicopedagógico para crear en el niño reflejos de conducta social, de imitación, de adaptación. Son pequeños regidos por rutinas, responden a los mismos estímulos; por tanto en la escuela no hay imprevistos, cambios de horarios y nos regimos por convenciones ajustadas a sus necesidades", dice Álvarez.
"Aprenden a trabajar por imitación, pues no manifiestan la conducta imitativa incluso en las acciones más simples como sería vestirse, llevarse la cuchara a la boca. Por tanto, nuestro método pasa por la observación constante y por el descubrimiento de sus potencialidades", expresa la especialista.
PARA CADA NIÑO ATENCIÓN PERSONALIZADA
Cada uno presenta sus peculiaridades. A Carlos Manuel González Rivero, de seis años, le gusta mucho que lo mimen, lo abracen, lo besen, aunque evita el contacto físico en las acciones; le atraen los objetos electrónicos con respuesta: un celular que se encienda, el flash de una cámara, el arranque de la computadora...
Carlitos aprendió a controlar su esfínter y ya no se orina sin antes avisar; intentan ahora que domine su tendencia a caminar con los pies erguidos como un bailarín.
Laura María Rovira, de ocho, ha adquirido habilidades creadas para el trabajo en el ordenador. Con un apoyo visual, ella decodifica qué y cómo ejecutar la acción. Presenta una ecolalia funcional (repite lo escuchado).
Al adolescente José Alí Martínez Ribalta le gusta la música, ya sabe reconocer todos los cantantes que escucha. Con él fueron utilizados recursos nemotécnicos para identificar los colores; él los conocía, pero con nombres o apelaciones propios y suele asociarlos mucho a alimentos: la natilla es el blanco, y así.
Eduardo Enríquez Carballosa, de 13 años, tiene predilección por los grandes felinos (conoce sus características y hábitos) y a esos tomamos como elemento potencializador, afirma Álvarez.
Esos niños transitaron por otras escuelas especiales, donde se hizo un buen trabajo, aquí avanzan por el método uno por uno, muy efectivo, sostiene Veitía, la metodóloga de Autismo.
Observan comportamientos muy específicos como el movimiento de las manos u otras áreas del cuerpo. Esa actividad manual entorpece las acciones curriculares, puesto que no las usan funcionalmente, por ello la labor uno por uno resulta fundamental.
Debido a dicha atención diferenciada muestran mejoría en socialización, habilidades comunicativas, reconocimiento del espacio geográfico y los horarios de la instalación (clases, merienda, almuerzo, merienda), sostiene Álvarez. Incluso los de un desarrollo bajo, al tocar el timbre e ir al comedor se dirigen a su mesa y su silla, añade.
En poco más de un año de funcionamiento de la escuela los resultados son palpables, prueba del carácter humano del sistema nacional de educación, que no solo hace un seguimiento muy certero a los niños, sino también a su familia, pondera la logopeda Liliana Díaz Ortega.
Los tres Síndromes de Asperger, cuatro de Rett, tres autistas clásicos y ocho con trastorno generalizado del desarrollo manifiestan progresos gracias a la aplicación de esta costosa enseñanza que el Estado cubano ofrece gratuitamente.
El Centro Vilma Espín brinda, además, atención a jóvenes que reciben en el plantel o en sus propias casas preparación para la vida, uno de los cuales está insertado a un taller de cerámica.
Centro de Atención al Autismo Vilma Espín de Cienfuegos
Por JULIO MARTÍNEZ MOLINA
Se ha escrito bastante del tema; por ejemplo, que muchas de las personas con autismo son pensadores visuales y almacenan las palabras en su forma escrita. Y existe material fílmico donde suele exagerarse las capacidades de estas.
El tratamiento de este trastorno —todo un reto para los especialistas—, demanda entrega, dedicación, paciencia, amor y fe absoluta en la labor.
Es justo cuanto han encontrado niños, adolescentes y jóvenes cienfuegueros aquejados, en el Centro de Atención al Autismo Vilma Espín, verdadero orgullo de la educación en el territorio.
Su directora, la máster en educación especial Tania González Fonseca, dice que la misión consiste en garantizarles la atención que los prepare para la vida útil e independiente, a partir del aprendizaje y la potenciación de las líneas de desarrollo de la especialidad.
En el plantel —prosigue— se implementó un sistema de preparación a partir de un diagnóstico individualizado a través de las diferentes vías del trabajo metodológico y de un modelo educativo para el tratamiento psicopedagógico de los autistas, de conjunto con estrategias lectivas encaminadas a facilitar su desarrollo social y la orientación a la familia con el mismo objetivo.
La psicopedagoga Ileana Álvarez Araújo es la psicoterapeuta del Centro, donde además laboran una psicóloga, una logopeda, cinco maestras y cuatro auxiliares pedagógicas para brindar posibilidades de aprendizaje a 18 pupilos, de los 23 autistas de la provincia, según informa Idolidia Veitía Cantero, metodóloga de Autismo.
"Todo el trabajo aquí es terapéutico, los procesos lectivos forman parte de un enfile psicopedagógico para crear en el niño reflejos de conducta social, de imitación, de adaptación. Son pequeños regidos por rutinas, responden a los mismos estímulos; por tanto en la escuela no hay imprevistos, cambios de horarios y nos regimos por convenciones ajustadas a sus necesidades", dice Álvarez.
"Aprenden a trabajar por imitación, pues no manifiestan la conducta imitativa incluso en las acciones más simples como sería vestirse, llevarse la cuchara a la boca. Por tanto, nuestro método pasa por la observación constante y por el descubrimiento de sus potencialidades", expresa la especialista.
PARA CADA NIÑO ATENCIÓN PERSONALIZADA
Cada uno presenta sus peculiaridades. A Carlos Manuel González Rivero, de seis años, le gusta mucho que lo mimen, lo abracen, lo besen, aunque evita el contacto físico en las acciones; le atraen los objetos electrónicos con respuesta: un celular que se encienda, el flash de una cámara, el arranque de la computadora...
Carlitos aprendió a controlar su esfínter y ya no se orina sin antes avisar; intentan ahora que domine su tendencia a caminar con los pies erguidos como un bailarín.
Laura María Rovira, de ocho, ha adquirido habilidades creadas para el trabajo en el ordenador. Con un apoyo visual, ella decodifica qué y cómo ejecutar la acción. Presenta una ecolalia funcional (repite lo escuchado).
Al adolescente José Alí Martínez Ribalta le gusta la música, ya sabe reconocer todos los cantantes que escucha. Con él fueron utilizados recursos nemotécnicos para identificar los colores; él los conocía, pero con nombres o apelaciones propios y suele asociarlos mucho a alimentos: la natilla es el blanco, y así.
Eduardo Enríquez Carballosa, de 13 años, tiene predilección por los grandes felinos (conoce sus características y hábitos) y a esos tomamos como elemento potencializador, afirma Álvarez.
Esos niños transitaron por otras escuelas especiales, donde se hizo un buen trabajo, aquí avanzan por el método uno por uno, muy efectivo, sostiene Veitía, la metodóloga de Autismo.
Observan comportamientos muy específicos como el movimiento de las manos u otras áreas del cuerpo. Esa actividad manual entorpece las acciones curriculares, puesto que no las usan funcionalmente, por ello la labor uno por uno resulta fundamental.
Debido a dicha atención diferenciada muestran mejoría en socialización, habilidades comunicativas, reconocimiento del espacio geográfico y los horarios de la instalación (clases, merienda, almuerzo, merienda), sostiene Álvarez. Incluso los de un desarrollo bajo, al tocar el timbre e ir al comedor se dirigen a su mesa y su silla, añade.
En poco más de un año de funcionamiento de la escuela los resultados son palpables, prueba del carácter humano del sistema nacional de educación, que no solo hace un seguimiento muy certero a los niños, sino también a su familia, pondera la logopeda Liliana Díaz Ortega.
Los tres Síndromes de Asperger, cuatro de Rett, tres autistas clásicos y ocho con trastorno generalizado del desarrollo manifiestan progresos gracias a la aplicación de esta costosa enseñanza que el Estado cubano ofrece gratuitamente.
El Centro Vilma Espín brinda, además, atención a jóvenes que reciben en el plantel o en sus propias casas preparación para la vida, uno de los cuales está insertado a un taller de cerámica.
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